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高职院校精品课程建设及应用
时间:2021-12-27 00:17点击量:


本文摘要:三、完善治理机制强化精品课程治理在对精品课程的治理 精品课程确定后集中对各课程的网络资源举行治理将地址链接到统一的精品课程栏目中并通过网络技术部门保证课程网络资源的平稳运行以利便学生自主学习。把教学革新建设项目、结果与科研项目、结果同等看待使教师为精品课程所支付的努力和心血获得肯定与支持这样才气进一步提高教师到场精品课程建设的努力性。

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三、完善治理机制强化精品课程治理在对精品课程的治理

精品课程确定后集中对各课程的网络资源举行治理将地址链接到统一的精品课程栏目中并通过网络技术部门保证课程网络资源的平稳运行以利便学生自主学习。把教学革新建设项目、结果与科研项目、结果同等看待使教师为精品课程所支付的努力和心血获得肯定与支持这样才气进一步提高教师到场精品课程建设的努力性。定期对精品课程的建设情况举行检查精品课程检查的内容包罗:相关教学纲领、教案、习题、实验指导、参考文献等内容上网开放的情况;网络课件、授课录像上网开放情况;网上课程内容更新情况记载;网站记载的会见及信息反馈情况;网上资源和课程现在存在的问题及解决措施等等。

督促精品课程资源的充实与更新。对已获评的精品课程以教改立项、教学结果奖评选等方式推动课程体系、教学内容、教学方法的革新与创新形成新的课程体系以支撑专业教学水平和学科综合实力。

高职院校是精品课程建设的主体要增强对精品课程建设的治理从专业建设的整体计划入手举行选题周密组织增强研究提高质量建设精品课程的激励和评价机制调动精品课程建设团队的努力性、主动性和缔造性。

为了适应新形式下人才造就的需要应当努力努力在课程网站的交互设计等方面举行革新从而提高高校类网络精品课程网站的用户人数及在线流量跟紧教学革新的程序。

通过精品课程建设强化创新型教学方法理念突破以"教师为中心"、"以课堂为中心"、"以课本为中心"的思维方式把学生造就成为自主学习、自主研究型创新人才一是构建设自主学习平台引发学生的学习兴趣。

二是营造互动学习情况造就学生的学习能力主要通过学生到场师生互动活跃课堂气氛、增加课堂信息量。勉励教师接纳适合高职高专学生的灵活多样的先进教学方法充实使用现代教育技术手段促进教学运动的开展。

在精品课程建设中充实发挥现代教育技术在教学中的作用推进多媒体、网络媒体的建设要求在课程网络上建设友好界面的雅观大方的课程专题内容、提供课程教学纲领、实践教学纲领、多媒体课件、习题集、案例集、相关信息以及参考文献等等。为学生提供平台让学生接触到大量的优秀教师资源和优秀课本资源并能够使用到优秀的课件体验先进的教学方式获取大量的学科前沿信息。使学生的知识面更为宽阔能更快的提高自身的综合素质和能力。

师资学校重视基础课程的建设和教师梯队建设注重造就年轻教师勉励青年教师继续深造。

详细做法是摆设年轻教师与主讲教师同讲该门课授课期间同时备课配合研究课件、教案、习题使之深刻体会该门课的特点与精髓树立精品课的教学理念形成精品课教学梯队;教师使用网上精品课程资源相互学习、借鉴、取人之长、补已之短学、教、研相联合促进教学内容、方法和手段的革新和学术水平、教育教学质量的提高努力缔造条件增强精品课程的教师队伍建设为课程组成员提供更多外出交流、学习的时机。

一、营造良好气氛造就精品课程

我们深知重在建设、重在共享、重在发挥的作用精品课程建设与革新是一项恒久、困难的任务是一个动态的历程要保持其"精品"特质就必须不停地引进、借鉴、优化实时总结、积累履历才气让精品课程建设取得更大成效。

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所谓“精品课程”就是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流课本、一流教学治理等特点的示范性课程。

精品课程建设是教育部“质量工程”的重要组成部门。因此教育部早在2003年就出台了《关于启动高等学校教学质量与教学革新工程精品课程建设事情的通知》等的一系列政策。强调国家精品课程建设要重点抓好“建设计划、教学队伍建设、课本建设、理论教学与实践教学并重和有效评价机制”等方面。

二、革新教学方法更新精品课程教学手段


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